网上有关“二上语文《风娃娃》教学设计第二课时”话题很是火热，小编也是针对二上语文《风娃娃》教学设计第二课时寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

教材分析：

风娃娃是人教版小学语文二年级上册第四单元的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现 ，通过风娃娃既乖得可爱
，又?傻?得可爱，生动形象地向学生介绍了?风为人们带来的好处和坏处 ，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用?的道理 。

学生分析：

我班学生他们对童话故事特别感兴趣
，他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣
。经过一年的培养和训练 ，他们已掌握了一些识字方法绝大多数的学生识字速度较快
，又喜欢朗读，但他们有意注意的时间还比较短。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近 ，使他们借此来明辨美丑
，懂得什么事该做，应该怎样做 。

设计理念：

1、童话是学生喜欢的一种文学样式 ，应充分调动同学们的想象力
，激发学生的学习和表演兴趣
。

学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者 ，语文教学应以学生自读自悟 、自学探究为基础
，大力提倡自主
、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 ，而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁
，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受 ，注意培养学生对事物有正确的情感态度 。

3 、使朗读成为学生学习和探究的重要手段
，让学生在自主
、民主的氛围中学习自主地读、说;在自读自悟 、自动探究中认识生字，读懂故事 ，对?风?这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。

教学目标：

1、认识12个生字
、会写8个字
。

2、正确 、流利
、有感情地朗读课文
，体会风娃娃的好心和傻气。

3、懂得?做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用?的道理 。

教学重难点：

重点：认识12个生字 、会写8个字
。

正确
、流利、有感情地朗读课文 ，体会风娃娃的好心和傻气。

难点：第二小节的教学
，吸字的笔顺 。

教学准备：

课件
。

教学过程：

一 、复习导入

1.我们的风娃娃呀(简笔画风娃娃)，听说小朋友学习能力很不错 ，它今天要考考小朋友刚才学的生字词语
，有没有被它的耳边风吹走了。小朋友们，敢接受它的考验吗?

那让我们拭目以待吧 。

PPT：无影无踪 汗水高兴极了 风筝 表示行驶责怪 伤心(3人)

2.小朋友真了不起 ，风娃娃说呀，她要加大难度
，看看小朋友是不是还是这么有本事?还敢接受它的挑战吗?

PPT：踪 汗 极 筝 示 驶 责 伤 (3人)

3.还有几个生字娃娃呀，特别调皮 ，瞧瞧他们藏在哪儿了
。

PPT：风娃娃来到田野
，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。(缓慢)

风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着 。 (快速)

4.指导朗读
。

二
、细读课文

A：1。是谁使风车变快了呀 ，它是怎么做的呢?请小朋友翻开书
，仔细地读读课文，把它用横线划出来 。

PPT：他深深地吸了一口气 ，使劲向风车吹去。(板大风车)

(1) 谁来模仿风娃娃做做动作
。

(2) 为什么?吸?是口子旁呀?

(3) 谁能把风娃娃的动作通过朗读表达出来。

2.对呀
，风车快起来了，水向田里流去 ，结果怎么样了呢?

秧苗在咕噜咕噜地喝水
，高兴极了嘘， ，仔细听听，它们似乎在说些悄悄话呢?再听听
，夷，它们在对风娃娃说些什么呢?谁来说说?

3.风娃娃看到自己能为人们做好事了 ，(板好事)多开心呀
，你们能把风娃娃的心情通过朗读表达出来吗?

PPT：让我们再来到田野，给这动人的画面配配音 。齐读第二段
。

B：1。风娃娃还做了什么好事呢?你们能自学第三小节吗?看老师的自学要求 ，同桌合作交流 。

PPT：第二幅图 自学要求：(1)看图说说
。风娃娃又来到什么地方
，看到了什么，他又是怎么做的?结果又怎么样?

(2)读读课文 ，把你的感受读出来。

PPT：风娃娃又来到河边
，看见许多纤夫正拉着一艘船 。他们弯着腰，流着汗 ，喊着号子
，船却走得很慢
。

真辛苦的纤夫呀，谁再来读读。

2.哎 ，真辛苦，老师听了
，也正想去帮忙呢?那我们那么热心的风娃娃看见了，它又是怎么做的?谁来读读 。

PPT：他急忙跑过去 ，对着船帆吹起来
。(板吹帆船)

多么热心的.风娃娃呀
，谁再来读读。

3.经过风娃娃的帮忙，船(在水面上飞快地行驶)

4.(1)纤夫们呀 ，十分感谢风娃娃
，他们又会对风娃娃说些什么呢?

(2)谁能把纤夫们的感激之情通过朗读表达出来 。

C：1。秧苗在夸风娃娃，纤夫们也在夸风娃娃 ，风娃娃呀乐坏了
，它呀，得意洋洋起来了 ，这时他又是怎么想的?谁来读读
。

PPT： 风娃娃想：帮助人们做好事
，真容易，只要有力气就行。

2.多得意的风娃娃呀 。/多开心的风娃娃呀 ，老师听了你的朗读，也分享到你的快乐

D：1
。是不是只要有力气就行呢?风娃娃又做了什么事呢?自己学习第5、6 、7小节。

谁来说说(板吹风筝
，吹衣服
、吹小树)

PPT：第三副图 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头 。

2.这么危险的风娃娃 ，被风吹呀吹呀
，不一会儿
。。 。
。。 。

PPT：不一会儿，风筝被吹得无影无踪 ，孩子们伤心极了
。

3. 多么伤心的孩子们呀
，可是风娃娃仍然。 。。
。。 。
。

PPT：他仍然东吹吹，西吹吹 ，吹跑了人们晒的衣服
，折段了路边新栽的小树。

指导朗读 。

4.风娃娃还会做哪些坏事呢?谁来说?

5.风娃娃呀，可能还做了这么多的坏事(板
。。 。
。。 。
。)人们呀(都责怪他)

6.听了人们的责怪 ，风娃娃的心情会怎么样呢?谁来说说。

PPT：风娃娃听了
，很伤心，心想：我帮人们做事 ，为什么他们还责怪我呢?

7.对呀，起先风娃娃是认为帮助人们做好事
，真容易，只要有力气就行 。是不是只要有力气就行呢谁来帮帮他。把风娃娃脑中的这个问号变成句号
。

8.对呀 ，风娃娃这是好心办了坏事。(板好心办了坏事)做好事呀
，光有美好的愿望还是不行的，还要看看是不是真的对别人有用 。

9.如果你在风娃娃的身边 ，你会告诉他怎么做才对人们有用呢?

PPT：我对风娃娃说：

风娃娃呀
，非常感谢小朋友的帮忙和建议
。不过它还是有个苦恼，有2个字呀 ，它总是呀写不好
，小朋友愿意再来帮帮它吗?

三、指导书写

PPT：吸，极

1谁来叫叫这2个生字娃娃的名字

2仔细观察有什么发现(左右结构 ，吸极很像)

3你喜欢哪个字
，就选哪个字来提醒其他小朋友，这个字哪一笔需要注意。

PPT：我要提醒的是----------------

4 PPT：?吸?笔顺 。

师范写
。

5现在请小朋友把这2个字描一个 ，写一个吧。生描红仿写

6展示修改 。

板书设计：

风娃娃

好事： 吹大风车

吹帆船

好心办坏事： 吹风筝

吹衣服 、吹小树

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案
，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量
。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园教案9篇 ，供大家参考借鉴
，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

设计意图

本活动意图创设一个愉悦、轻松的环境，让幼儿在折纸中感受 ，引导幼儿学会合作,大胆表达
，畅所欲言，共享成功拓展幼儿的思维 ，丰富幼儿的想象
，同时使幼儿体验成功的快乐 。

1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.

活动目标：

2．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法 ，学会制作风车

3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

活动准备

1．幼儿人手一张彩纸

2．风车制作方法示意图

3．

活动过程：

一
、导入活动
，引起兴趣
。

教师出示一张让幼儿猜是什么季节教师说上面都画了什么上面有小女孩白云太阳花朵小草还有什么啊？然后让给幼儿补充幼儿回答还有风车你们喜欢风车吗这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊是风车的步骤今天老师叫你们折风车拿起桌上的

彩纸

二、老师教幼儿操作

风车制作方法示意图

1）把正方形的纸对折变成长方形

2）把两条边对着中间的线折折成长方形问：小朋友像什么回答：门风扇

3）上下两条边对折变成正方形现在我们的大正方形变成了小正方形

4）把正方形打开上下两条边向中间的线对折打开

5）长方形的一条边向上折折到第一条线再打开向反方向折打开

6）上边一条线向中间折折成小房子的形状下边同上

7）把两边分开折

教师再教一遍

然后指导能力较弱的幼儿 ，与他们一起制作，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车
，折得又整齐又漂亮！

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯，提高了幼儿的精细动作能力 ，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣 。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味
，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯，持续激发幼儿思维想象与操作尝试。）

活动评价

总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮
。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品 ，培养幼儿表现美和创造美的情趣 ”的教育要求。给幼儿提供主动探究 、合作学习的自主发展空间 。

幼儿园教案 篇2

一
、教学目的

1认识和熟悉三种常见的水果
，能够说出它们的名字；

2通过课堂的学习能够表达出“我最爱吃的水果是XX
”的句子；

3引导学生进行简单的对话交流
。

二、教学重难点

学生能否通过辨认不同种水果，表达出“我最爱吃的水果是XX”的句子。

三 、学情分析

一年级三班学生在言语沟通板块可以分为3个层次 ，第一个层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力
，吐字相对清楚，能够进行简单的对话 。第二层次的学生具有一定的言语表达能力和认知能力 ，但吐字不清楚
。第三层次的学生有一定的认知能力
，但无言语能力，只能发出一些“嗯啊 ”的声音 ，他们更多的是通过肢体语言来表达自己的意思。设计这堂课主要是以水果为主题，通过选取学校生活中常见的四种不同的水果作为学习素材
，引导学生能够在一定程度上认识和辨认水果，表达出自己喜欢的水果 ，并且能够在课堂中与老师
、同学进行简单的交流 。

四、教学准备

制作ppt
，水果，相关视频 ，奖品

五 、教学过程

1
、组织课堂

师：上课铃声响了
，请同学们坐好！

师：看谁坐得最端正！

师：好的，同学们请起立！同学们早上好！

生：老师早上好！

老师开始点名 ，并请每位学生答到
。

要求：能够在点名后起立；

学生须及时回应
，并回答：“到！
”

（教师口头表扬表现好的学生，并为表现突出的同学鼓掌表示鼓励。）

2、导入（播放视频）

教师放视频的过程中 ，引导学生注意视频里有哪些水果

视频播放完毕
，教师提问：小朋友们，谁告诉老师你刚才在电视上看到了那些水果？

教师引导学生说出常见的水果

教师：小朋友们告诉大家个好消息 ，昨天，老师去超市买了许多水果
，大家想不想吃啊？峨,这么多的小朋友都想吃啊，老师想考一考大家看看老师都买了一些什么水果 ，谁表现的最棒老师就请他吃水果好不好？

3 、新授

（1）介绍西瓜（展示西瓜）

教师：小朋友们
，看一看上的水果是什么？那个小朋友知道，快点举手告诉老师 。

(对于第一二层次的学生引导其说出水果的名字 ，对于第三层次的学生只需引导学生比划出大大的
、圆圆的
，对表达正确的学生及时表扬)

学生：西瓜

教师：嗯，对啦 ，这就是西瓜
，大大的、圆圆的
。（板书：西瓜）（边说边比划）是不是？来同学们跟我一起做一做。比一比谁的西瓜最大 。

(教师助教辅助学生完成模仿西瓜的动作)

教师:：哇，XXX同学的西瓜好大啊 ，请XXX同学上来何老师一起介绍一下大西瓜好不好？（也可邀请多名学生上来介绍）

（教师和上来学生一起做动作
，边做边说，大大 ，圆圆的水果是西瓜）

（2）介绍苹果

教师：今天，同学们学习了西瓜
，老师还给大家带来另一位水果小朋友，大家想不想认识啊？来 ，大家鼓鼓掌请他出来好不好？

展示（苹果}

教师：哇
，这是什么水果啊？红红的圆圆的。

学生：苹果

教师：嗯，同学们说对啦 ，这是苹果
，（板书:苹果）红红的圆圆的，来 ，同学和老师一起比划一下苹果的样子
。

比划完苹果之后邀请学生上台介绍“苹果”

教师：现在老师想请一位小朋友上来给同学们介绍一下苹果小朋友
，好不好。请XXX同学上来介绍 。

教师：XXX,跟老师一起介绍苹果，红红的圆圆的水果是苹果
。

XXX学生：红红的圆圆的水果是苹果

（3）介绍香蕉

教师：今天老师还给大家邀请了一位水果小朋友 ，大家想不想认识它啊？来
，我们鼓鼓掌邀请它出来，好不好？（鼓掌）

（展示香蕉）

学生：哇 ，这是什么水果啊？黄黄的弯弯的，哪位同学知道举手告诉同学们。

教师：XXX
，你来回答 。

XXX学生：香蕉

板书：香蕉

教师：对啦，同学们 ，这就是黄黄的弯弯的香蕉

教师：同学们
，喜不喜欢吃香蕉啊？喜欢吃香蕉的同学请举手？哇，这么多的小朋友喜欢吃香蕉啊 ，请XXX同学来给我们介绍一下香蕉好不好？

学生：这是香蕉
，黄黄的弯弯的水果是香蕉
。（根据时间可以适当多邀请同学上来上来介绍）

（4）大家都来说一说

展示三种水果

教师：同学们，刚才我们认识了西瓜 、苹果和香蕉三种水果 ，老师想问问同学最喜欢水果是哪一种？选出来告诉同学们。

学生：我最喜欢吃的水果是XXX 。（针对一二层次的学生）

第三层次的学生挑出最喜欢的水果即可
，由教师代说“哇，XXXT同学最喜欢吃的水果是XX ”

4、活动训练

活动1展示三分别印有西瓜
、苹果和香蕉的 ，让学生辨认
，将贴到小白板的对应的位置
。

教师：老师这里有西瓜、苹果和香蕉的，下面老师请小朋友们来找一找他们 ，把它贴到白板上去好不好？

教师：XXX，把XX的拿给老师？

对于第三层次的学生则只需要让其指出的什么水果是哪一张即可
，对于第一二层次的学生，则让其说出“这是xxx”本贴到纸板对应位置。

活动2说一说 ，涂一涂

教师：看来同学们都已经认识我们的水果朋友了
，西瓜 、香蕉和苹果，现在水果小朋友想请给他们画画像 ，看谁画得最好 。

下发图纸时询问
，“XXX,你拿到的水果是什么啊？
”（对一二层次学生）

第三层次的学生直接询问“XXX,用手指一指XX在什么地方”

（展示西瓜
、香蕉、苹果的简笔画，让学生涂一涂）

五 、任务安排

教师：通过这节课的学习 ，大家认识了这么多水果小朋友
，当然了还有一些水果小朋友等我们去认识，大家下课之后想一下 ，我们还有那些水果小朋友没介绍
，下节课来告诉老师
。

六
、总结

通过以水果为主题的初步学习，学生基本上能够认识到日常所见水果 ，并且能够做到良好的区分，不同程度的学生能够达到各自的目标要求。

幼儿园教案 篇3

一、活动目标

知道三月八日是妇女节
，是妈妈的节日 。

引导幼儿能用语言表达妈妈的简单特征，说说妈妈的好处。

二 、活动准备

事先让幼儿回家观察妈妈
。

请幼儿带妈妈的或者全家的照片来幼儿园。

三
、活动过程

（一）介绍节日：

1、介绍节日教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节 ，是妈妈的节日 。

2 、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗？她长得怎么样？是高还是矮
，是胖还是瘦，头发是什么样子的？请幼儿说一说
。

3
、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方？

4、组织讨论：知道妈妈既要工作又要操持家务 ，非常辛苦
，应学会关心妈妈 。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情
。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水 ，听妈妈的话
，不让妈妈生气等。

（二）我的好妈妈：

1 、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事 。

2、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的？你回家后为妈妈做了什么？

3
、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律
。

4、听歌曲的录音有兴趣的跟着音乐欢快的唱 ，体会给妈妈做事的乐趣。

5 、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里 。

四
、活动结束

小朋友们想想
，今天回家你准备为妈妈做什么事？并把好听的歌曲唱给妈妈听
。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

熟悉幼儿园的主要活动安排。

了解幼儿园活动的意义，让孩子积累感性的 生活经验 ，能够有一些理性的了解 。

活动准备：

幼儿园生活的各种照片

活动的时间工示班板

活动过程：

一 喜欢幼儿园

师：“我们上幼儿园有几年了。你们喜欢幼儿园的生活吗
。为什么。

二 幼儿园的活动

1、 师；既然幼儿园那么的好玩，我们都有那些活动呢
，我这里有一些你们平时活动的照片你们传过去看一看吧 。

2 、 讨论；照片中的小朋友在干什么，我们会在什么时候做这件事的呢
。

3
、出示时间板 ，师；知道这是什么吗。

师；这是我们一日活动的时间表
，老师把你们从上午到下午的 活动都记录在这张图上了，上午有些什么活动呢 ，这些活动都是从几点到几点的 。中午有些什么活动呢
，这些活动都是从几点到几点的，
。下午有些什么活动呢 ，这些活动都是从几点到几点的

刚才我们了解了这张时间表也看了这张照片
，你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时间段后面是最合适的。

请幼儿自己核对检查，并说一说原因 。教师再次检查
。

4、师；我们这张公式板终于在小朋友的帮助下完成了 ，这些都是我们幼儿园一天的活动
，你最喜欢什么活动，（请三四名幼儿回答）

现在请你们将手中的小花贴在你最喜欢的活动的后面。

哪个活动后面贴的小花最多 ，有多少，可以用数字几来表示
，哪个活动后面贴的小花最多说明这个活动最受小朋友的欢迎，为什么你们最喜欢这个活动 。

哪个活动后面贴的小花最少 ，有多少
，可以用数字几来表示，哪个活动后面贴的小花最少说明这个活动喜欢的人少 ，为什么
。

虽然有些活动喜欢的人多一些
，那能不能老是进行这个活动，有些活动喜欢的少一些能不能取消这些活动 ，为什么。

三 你们喜欢幼儿园再为我们增添些什么活动 。

幼儿园教案 篇5

活动目标：

1 、知道哪些是危险的事
，懂得要远离它。

2
、积累安全生活的经验，增进自我保护的意识
。

活动重点：

了解哪些是危险的事

活动难点：

学会自我保护

材料与环境创设：若干 情境表演“胖胖喝进了盐酸 ”

活动流程：

情境表演——讨论活动——看——总结评价

一、 情境表演

“胖胖喝进了盐酸
” 胖胖是一个虎头虎脑 ，模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午
，胖胖从外面与小伙伴一起玩好，满头大汗地回到了家里 。妈妈正在厨房忙着烧饭 ，胖胖擦了脸 、洗了手，就忙着找水喝
。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”
，捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷
、爸爸妈妈都在长海医院工作，而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使 ，没有造成严重的后果 。经过几个月的调理
，胖胖又能正常地进食了
。事后，经了解才知道 ，胖胖的妈妈将盐酸拿回来
，是为了洗马桶，打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧 。

二、 讨论活动

1 、 胖胖为什么会生病？

2、 我们平时应该怎样做？

小结：我们平时不能随意的去碰
、去吃一些物品
。

三、 看几副安全教育的

一：下雷雨是小朋友在大树下避雨

二：一个人在摸插座

三：陌生人敲门马上把门打开 说说他们做得对吗？为什么？ 那我们碰到这样的事应该怎样做？

四 、总结评价

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1
、根据树叶原有的形状组合 ，拼贴图案。

2、发展剪 、贴
、添画的美工技能 。

活动准备：

1、收集多种形状颜色的树叶
，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀 、胶水
、双面胶、画纸 、各种树叶（颜色
、大小不一样的）
。

2、粘贴画范例（小金鱼 、小乌龟）

3、轻柔的音乐

活动过程：

一
、游戏导入，观察树叶。

1、引导

师：“小朋友 ，秋天到了
，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室 ，让它和小朋友们一起做游戏，让我们来看看吧！ ”

2 、观察树叶

出示真实的树叶

让幼儿认识法国梧桐树叶
，桃树叶，女贞树叶 ，银杏树叶
、香椿树叶等
，并说说叶子的样子？（让孩子们认识一些常见树叶，有象征性的 ，并让两叶子进行比对
，注意：一大一小树叶不能比高低 。让幼儿仔细的观察并说出叶子的形状、颜色和大小）它像什么？（幼儿在回答时可让幼儿有秩序的一次起来说）

二 、出示范画，请幼儿观察 ，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

“小树叶真神奇
，形状不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？
”

1
、出示范画（金鱼）

粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？

我们看看还拼成了什么？

出示范画（乌龟）

他是用同等大小的叶子拼成的吗？

请幼儿仔细观察并回答
。

树叶除了可以拼贴小金鱼和小乌龟 ，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想象
，积极回答）

2、教师现场做粘贴画一幅

“小朋友来看看老师拿的是什么树叶，我们刚才认识了一下它。”（法国梧桐树叶）

“这么漂亮的树叶 ，老师想用它做一幅画 。小朋友们来看看
。 ”

引导并示范孩子怎样用剪刀（让孩子知道用剪刀要注意安全） 、胶水
、双面胶、彩笔等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画 。（提醒孩子，让孩子们自己动脑经除了用剪子修剪树叶的外形
，还可以用用手撕出来
。让孩子观察树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象。）

三 、制作粘贴画

“老师的树叶拼贴画做完了 ，你想不想也来做一副树叶拼贴画？
”

要求：在拼贴画前
，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶 ，在纸上先拼好
，然后再用胶水粘贴 。现在请小朋友轻轻的抬起你的小板凳找一个位置开始拼贴吧！

在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画 ，以引导幼儿发挥创造想象的空间
、时间
。

1、幼儿自由选择树叶
，初步尝试拼摆。播放轻柔的音乐 。

师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶 ，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶
，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆 ，调整
。

2 、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。

3、让幼儿粘贴
，制作作品 。

请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴 ，添画
，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面 ，并涂抹均匀
。树叶要轻压
，防止碎裂。

教师对不同水平的'幼儿分层指导 。

四
、欣赏作品
。

将幼儿的作品一一定在白板上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品 ，获得美感与经验。同时
，让完成作品的孩子帮助没有完成作品的孩子们，体现合作精神 。

幼儿园教案 篇7

活动目标：1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系
。

2 、启发幼儿表达
、交流探索的过程和结果 ，培养幼儿的观察能力、及合作的能力。

3 、激发幼儿的探索兴趣 。

活动准备：1
、不同大小的塑料瓶子若干
。

2、红 、蓝色的及时贴
、盆子、杯子个一个作为备用。

活动过程：一 、设计情景
，激发兴趣：

1
、小朋友喜欢玩水，今天老师准备了许多瓶子 ，我们一起来玩喷水游戏 。

2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的地方？喷射的水柱有什么相同和不同
。

二 、教师与幼儿一起动手操作，交流经验。

幼儿园教案 篇8

活动目标：

1、教师用的形式激发幼儿听故事的兴趣
，帮助幼儿理解故事内容 。

2
、说出这几种车的名称并知道其用途。

重点：理解故事大概内容，说出车的名称
。

难点：说出这几种车的用途。

活动准备：

教师自制的大书一本（恐龙、救护车 、洒水车
、大客车）、小熊一个 、红色轿车一辆
、各种各样小汽车若干辆 。

活动过程：

一、听故事 ，理解故事内容；教师边讲故事边操作大书中的
。

（今天
，我的好朋友恐龙沙沙跟邵老师打电话了，它说它买了一辆神奇的魔术车。（教师这时出示红色轿车 ，问幼儿什么颜色的）这辆魔术车的本领很大呢？它会变 、变
、变
，你想它变什么车它就变什么车；

二、教师边讲述故事边提问：沙沙看到小朋友累了，它变了什么车啊 ，什么颜色的？小熊生病了
，沙沙是怎样帮助小熊的，变成什么车？救护车把小熊送到哪里了？在回来的路上又变了什么车啊？让马路怎么样了？

三 、总结故事 ，并引导幼儿一起说：“变
、变、变 。

四 、教师出示各种车子
，让幼儿自己来说，还想变什么车？变出哪种就在客人老师以及小朋友们面前开开
。

五、结束：最后大家选择自己喜欢的车子一起开出去。

幼儿园教案 篇9

活动设计背景

我们老师在日常活动中观察到：大班上学期 ，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情 。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性
，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性
。为了提高幼儿的独立意识与自理能力 ，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说
、画画中制定做事的计划
，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感 ，提高幼儿的自主能力……

活动目标

1、在说说 、画画中了解一些自己会做的事情 。

2
、在自己制定计划中体验做事的快乐
，萌发幼儿乐意做事的情感
。

教学重点、难点

让幼儿独立计划做事有一定的局限性

活动准备

1 、自己
、家里、大三班 、小区的四列小火车样板。

2
、幼儿操作的纸和笔、浆糊

活动过程

一 、故事导入

1
、老师讲故事《君君请客》

2、幼儿讨论：君君为什么留不住朋友？

二 、观看《小美做事》

1、我们看看小红会做些什么事情？

自己穿衣服

在家里扫地

帮助班级整理图书

在小区中捡垃圾

三
、幼儿制定计划

1、想一想：你为自己 、家人
、班级、小区做过什么事？

2 、幼儿制定计划

用简单的绘画表现为自己家人
、班级、小区做过的事 。

四 、计划归类

1
、我们一起把你们做的事来分一分，贴一贴（幼儿将自己计划书、按自己 、家里
、班级、小区进行分类。）

2 、教师总结归类
。

五、拓展“我乐意做……我会做 ”

引导幼儿尝试做更多的事。

教学反思

学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力 。对于大班幼儿来说 ，独立计划做一些事有一定的难度
。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉
，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆
、积极主动地进行 ，而非因困难度过大而退缩、害怕。

班中的幼儿有一定的自理能力
，但“我会做事，我想做事
”的意识还很薄弱 ，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下
，我会做的事，以及我想做的事 ，幼儿的兴趣很高 。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异
，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现
。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。

在设计的各活动中 ，为了引出幼儿计划
，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事 。在每个环节之间 ，老师将四大幅示意图放于教室的四周
。幼儿归类黏贴时积极地投入
，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。

在最后交流与乃至此后几天中 ，幼儿常围绕着四大幅画在交流 。并时常来告诉我：“老师
，我今天又做了××事！ ”

在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应 ，并及时地鼓励 、提醒
、引导
。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心
，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮 ，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦
，丰富幼儿各方面的知识。

存在的不足：

在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级 、家里
、小区”计划了做的各种事 。但由于老师规定了范围 ，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中
，可以让幼儿计划做各种不同的事
。

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”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了 ，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！